Жестова мова

Ніякі слова не можуть бути такими зрозумілими, як мова тіла, 

коли ми навчимося її розуміти.  

А. Лоуен

      Що таке глухота, важко зрозуміти тим, хто чує, тим серед чиїх рідних, друзів та близьких немає людей,  позбавлених слуху. Про глухих згадують, трапивши на пару чи гурт, що спілкується жестами або ж на телепрограму з сурдоперекладом. Останніх майже не лишилося в ефірі, отже глухі поза життям держави.
        Зараз доведено, що жестова мова необхідна. Дійсно вона необхідна тому, що діти спілкуються між собою в основному жестовою мовою. Словесною  мовою, мовою  чуючих, вони спілкуються тільки з нами,  чуючими.

        Жестова мова простіша, особливо для малюків і дітей з розумовими вадами, котрим важко відразу сприйняти всі літери, скласти їх у слова, зрозуміти їх значення.

          На всіх етапах розвитку      сурдопедагогічної теорії і практики існували різні погляди щодо місця і ролі мови жестів у процесі навчання глухих: від визначення мови жестів як єдиного засобу спілкування, основного предмета та мети навчання до повної заборони її використання у навчальному процесі.
         Було б дуже добре познайомитися спочатку з глухими, поринути в їхній нечуючий світ... Адже багато чуючих людей, коли починають вчити мову жестів, стикаються з двома проблемами: по-перше важко вивчити мову жестів без практики і по-друге важко зрозуміти мову у глухих під час спілкування... Якщо у вас такі є проблеми, це саме для вас цей блог 
інші матеріали можна почерпнути із сайтів та блогів за посиланням :  http://uagesturedeaf.blogspot.com/2012/09/blog-post_28.html
https://utog.org/info/103-pro-pdsumki-provedennya-flash-festivalyu-perekladachv-zhestovoyi-movi-zolot-ruki.html

Використання мови жестів у спілкуванні

Інформація, що передається словами, та мовою жестів не обов'язково узгоджується одна з одної. Слова промовляють не завжди те, що очі й міміка. Наприклад, на початку кохання, яке щойно зароджується, зміст розмови абсолютно банальний, але мова без слів говорить про зовсім інше.
Сучасна психологія приділяє велику увагу мові без слів. Учені провели ряд досліджень та експериментів і одержали цікаві результати в уій галузі. В багатьох випадках ідеться про істини, які досвідченим людям відомі, але досі вони не усвідомлювали й не осмислювали їх.

Інклюзивна освіта

Якість навчально-виховного процесу значною мірою визначається тим, наскільки враховуються і реалізуються потенційні можливості навчання та розвитку кожної дитини, її індивідуальні особливості. Усе ширше сьогодні почали використовувати термін «діти з особливими освітніми потребами»(діти з ООП), який робить наголос на необхідності забезпечення додаткової підтримки в навчанні дітей, які мають певні відхилення в розвитку. Останніми десятиліттями в усьому світі, в тому числі й в Україні,відбуваються докорінні зміни у розумінні та забезпеченні якісної освіти для дітей з особливими потребами. В основу новітніх освітніх технологій покладено принцип урахування інтересів таких дітей. Якими б не були фізичні чи психічні обмеження, поряд з ними у дитини завжди є резерви розвитку, використання яких може суттєво поліпшити якість її життя.